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• Que el niño y el adolescente tenga los conocimientos, habilidades y aptitudes acordes a su etapa de
desarrollo según los lineamientos de Montessori, así como lo requerido por lo siguientes niveles y la SEP. PRIMER PLANO DE DESARROLLO 0-6 AÑOS SEGUNDO PLANO 6-12 AÑOS TERCER PLANO (PRIMERA MITAD) 12-15 AÑOS |
• Participación activa de los padres en la educación de sus hijos El Colegio es un gran ambiente donde nuestros hijos viven y se desarrollan y nosotros, como padres,
participamos de esta comunidad y jugamos un papel fundamental: participar activamente en la educación de
nuestros hijos. De la altura de nuestro compromiso, nuestros hijos, capta la fuerza de nuestro ejemplo, para
comprometerse con sí mismos. Nuestro compromiso es entusiasta y proactivo por lo que utilizamos el dialogo para la solución de conflictos. |
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• La actividad diaria en un medio para la realización de cada uno de los que laboran en el colegio El activo más valioso del colegio lo conforman los adultos que guían y ofrecen un ambiente preparado para el desarrollo del niño y del adolescente. Para las guías y maestros, formar parte de esta comunidad es una experiencia de vida. Como persona te sientes satisfecho y tomado en cuenta. Guías del país y del extranjero desean formar parte de este colegio al menos un año en su vida. Existe un semillero de guías Montessori formadas en el Centro de Entrenamiento y Prácticas que el colegio tiene, con certificación de la Asociación Montessori Internacional y cuyas entrenadoras son guías certificadas AMI. Este centro también ofrece diplomados en Desarrollo Humano y tiene acreditación oficial de la Secretaría de Educación Pública como licenciatura en Educación. Constantemente tomamos talleres de actualización Montessori impartidos por nuestros supervisores y por el mismo grupo de guías de nuestro colegio. Hemos sido sede del Programa de Orientación para Adolescentes de la Asociación Norteamericana Montessori para México. El desarrollo personal y humano del adulto es parte esencial de nuestra preparación como guías. El enriquecimiento cultural se da durante el año a través de todos los cierres de actividades. Los adultos que formamos parte de esta comunidad leemos y nos interesamos por tomar cursos y entrenamientos que complementan nuestra formación Montessori. Nos encanta la idea de tener un año sabático cuando sentimos que es necesario tener un cambio de actividades así como la seguridad de un retiro digno. No tenemos necesidad de buscar otros ingresos y esto nos permite dedicar nuestro tiempo y energía al colegio. Tenemos un plan de incentivos profesionales que nos permite crecer y desarrollar al máximo nuestras capacidades. Los proyectos productivos de microeconomía también nos ofrecen ingresos, al asumir la responsabilidad de ser coordinadores y gerentes de proyectos y programas. Este es un lugar en el que nos sentimos plenos, pertenecidos, con una alta autoestima y un verdadero compromiso con la comunidad, es decir, vivimos nuestra misión y cumplimos con nuestra gran tarea cósmica. |
• Uso efectivo de los recursos financieros Existe un presupuesto trienal permanente que contempla la operación, el mantenimiento, la renovación de
material y equipo, las becas, la capacitación del personal y las contingencias como rubros principales. A su
vez, anualmente se define a detalle el presupuesto de operación correspondiente al ciclo escolar vigente. Las colegiaturas son razonables, el nivel de responsabilidad de las familias se hace ver en el pago puntual. Las ocupaciones y los proyectos de microeconomía de las áreas son autosuficientes y autofinanciables. Existe un fondo de contingencia que garantiza la operación del colegio. El flujo de efectivo es holgado y permite al colegio cumplir con los compromisos adquiridos. Existe un esquema de Campaña Financiera Permanente cuyo fondo se enfoca en el desarrollo y crecimiento del colegio. La transparencia en el manejo de los recursos y fondos con que cuenta la escuela es prioridad. La asamblea
autoriza el presupuesto anual y los estados financieros son auditados. |
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• Ser un colegio organizado e institucional La visión a largo plazo que como institución tenemos se ve reflejada en la adopción de conceptos y sistemas que garantizan que la Asociación sigue los lineamientos de los órganos líderes del movimiento Montessori a nivel mundial, como la Asociación Montessori Internacional y la Asociación Norteamericana de Maestros Montessori - NAMTA, a través de supervisiones anuales y consultorías periódicas, tanto para revisión del modelo pedagógico como de la curricula, y fomentamos el desarrollo de nuestro personal a través de un centro de entrenamiento propio y certificado por AMI. Nuestra Asociación está estructurada de manera formal e incluye dentro de los principios básicos la cultura de calidad, donde la Mesa Directiva y la Dirección del Colegio convergen en su visión y tienen perfectamente definidas sus responsabilidades. Los procesos de planeación estratégica se realizan de manera periódica. Los sistemas de Información y comunicación institucional así como los de formación del personal y de los padres de familia son sólidos y definen la imagen del colegio además de que reflejan la vivencia de los valores que lo rigen, donde cada quien conoce sus funciones y responsabilidades y donde existe espacio para disentir y expresarse en diferentes temas pero también la responsabilidad de acatar y cumplir aquellas decisiones tomadas por la Asamblea, la mesa Directiva y la Dirección del colegio según su ámbito de responsabilidad. |
• Garantizar el largo plazo y crecimiento del colegio Como Asociación, formamos parte de los proyectos que definen los diferentes modelos de las escuelas Montessori, en coordinación con los diferentes órganos responsables de los mismos y estamos vinculados a los diferentes organismos Montessori a nivel nacional y mundial. Nuestra Asociación cuenta con un plan maestro de desarrollo y mantenimiento de las instalaciones de manera que estas sean un ambiente preparado que facilite nuestros procesos de enseñanza – aprendizaje. La Mesa Directiva y la Dirección del colegio trabajan en conjunto para desarrollar planes que permitan, entre otros objetivos, la incorporación de nuevos padres de familia a los órganos de gobierno y dirección, la vinculación y eficiente comunicación con los padres de familia miembros de la Asociación la preparación de personas que garanticen una sucesión ordenada y eficiente en puestos clave. |
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• Impactar positivamente en la comunidad generando un beneficio Los egresados y alumnos de nuestro colegio muestran un profundo amor a la naturaleza, son empáticos y
ponen sus habilidades al servicio de la comunidad. El compromiso con la comunidad lo realizamos con nuestra
escuela amiga la Granja Hogar de los Niños.
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www.colegiomontessoridechihuahua.com |
